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　　1、园林景观设计深度规范园林景观设计说明一、设计理念1 、本案景观设计理念以“绿化健身”为主，在现今提倡健康养生的大环境中，找寻一种积极乐观的生活环境，设计不拘泥于形式，返璞归真，致力打造一个健康，绿色，内心所向往的脱俗自由环境。以现代风格的设计理念，简洁明快的线条， 曲直结合，空间开合得体。 充分考虑到不同年龄层次居民的活动需求，提供不同性质、功能、尺度的交往空间，供居民户外交往、休憩、娱乐、锻炼，以提高居民的健康生活品质。2、本设计以景观生态学的理论为指导，充分发挥绿地对居住环境的改善作用。设计优化的人工植物群落，运用植物的多样性及各种形态、形式，最大限度地增加绿量，提高生态效益，改善环境质量

　　2、。在绿色环境中锻炼，有氧运动，健康生活。运用富有生命力的健康生活理念去营造景观， 设计各个功能分区完善的景观环境，进一步保证设计成果的超前性和生命力。二、景观布局设计结合小区功能布局及建筑空间组合形成“一横轴，一纵轴，两辅轴，多节点”的景观结构。1、 横轴：小区主要景观轴线。 贯穿东西主要出入口， 与东侧小区形成呼应与连接，打造一个绿色景观大道。2、 纵轴：小区次要景观轴线。 由南侧主入口出发， 垂直于小区主要景观横轴。次要景观轴线连接会所区以及居住区景观节点。3、 两辅轴：小区辅助轴线。 主要贯穿南北两侧区域组团绿化宅间交流空间，形成统一的结合。4、多节点：小区主要分为三个级别景观节点：一级

　　3、景观节点、二级景观节点以及三级景观节点。（1）一级景观节点：小区横轴与纵轴交点处形成小区一级景观节点，位于小区中心，打造一个综合的健身娱乐活动广场， 兼备各功能为一体， 一个完善的生活空间。为整个小区居民服务，是小区景观的核心区。绿化广场及建筑有机融合，如同丝带联动其中，把绿化和建筑有机的结合起来，融为一体。（2）二级景观节点：小区各个组团宅间活动空间以及会所区活动空间。分散布置，使每个区域都有一个自己范围内的交流活动区域。完善小区整体景观活动，每个组团以景观绿化种植及方便老人孩童的休闲娱乐场地布置为主，每处都有自己的特色，每个组团绿地都有其识别性和趣味性。（3）三级景观节点：学校、幼儿园区域

　　4、。以教育性为主。三、景观分区设计根据整体景观布局以及局部景观设计的要求， 先整体后局部， 逐步设计，形成独特的景观效果。整个小区景观分为四个区域：健身广场区、宅间活动区、会所区以及学校区。1、健身广场区健身广场位于小区中心位置，一级景观节点，是整个小区的设计重点位置，也是提供小区居民综合健康生活的区域。由于在健身广场高差较大， 在景观设计页脚内容 1园林景观设计深度规范时着重考虑，设计阶梯式跌水池来处理此处高差， 运用跌水池景观小品不仅解决高差，更能通过跌水的形式， 来提升整体景观效果。 在大面积的铺装广场细节处设计各个健身锻炼区域以及局部休憩空间， 体现健身广场功能的完善。 更突出景观设计的

　　5、主旨绿色锻炼。2、宅间活动区宅间活动区位于小区被车行道分割的各个组团中， 二级景观节点， 为每个组团居民提供里边的休憩活动空间。 以设计小型活动场地为主， 通过种植绿化的围合与周边环境进行一定的划分， 体现交流空间的私密性。 并在每个宅间活动区设计健身活动场地， 设计有户外健身器械。 在每个中心节点处设计有情景小品， 以组团绿化种植，营造一种积极乐观的氛围。色彩缤纷、花团锦簇9博体育，在温馨的景观中营造放松舒适的环境。3、会所区会所区位于综合广场南侧， 二级景观节点， 主要打造高档小区环境。 在会所区设计中心游泳池，营造温馨大气氛围。以花钵、跌水池等从细节处提升品质，以绿化围绕泳池，以静动结合的方式来

　　6、满足绿化健身。4、学校管理区学校区域，三级景观节点，主要满足幼儿园，中小学，学校生活环境。以设计大面积铺装场地，以及运动场地，健身活动器械。四、绿地规划设计1 、突出绿地的功能实效性。居住区作为绿色生活的场所，特定的因素和使用主体决定了环境的基本特点。 作为总体环境的一部分， 居住区休闲绿地除满足基本要求之外， 其功能的实效性值得关注。 在平面布局设计中立足实际， 以居民为主，创造出不同要求的多样空间，线 、注重立意，突出环境感染力 “有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于居住环境来说显得更为重要。中国古典园林非常讲究意境美，现代社会也公认园林是艺术与科学的结合，设计常追求“神仪在心，意在笔先”和“情因景生，景为情造” 。居住区是居民生活的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、 富有朝气的环境氛围的素材， 创造人文与自然相结合的环境是居住区休闲绿地设计的目标。3、以绿为主，突出绿化健身的环境应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除居民的各种压力。 创造宜人的室外环境， 但更重要的是， 居住区休闲绿地在以绿为主的基础上还注重体现艺术美、自然美和意境美。页脚内容 2

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